La autonomía es
latinoamericana: Coloquio Universitario en la Coordinación de Humanidades de la
UNAM
En el marco de
las celebraciones por el 85 aniversario de la Autonomía, la Coordinación de
Humanidades de la Universidad Nacional Autónoma de México, con el apoyo de la
Unión de Universidades de América Latina y el Caribe, reunió a especialistas y
rectores de universidades emblemáticas de la región en el Coloquio “La
Autonomía Universitaria en la América Latina del Siglo XXI”, celebrado durante
los días 5 y 6 de noviembre.
El diálogo se
centro en el concepto de la autonomía universitaria y sus aristas latinoamericanas,
desde la Reforma de Córdoba de 1918, con el movimiento estudiantil de la
Universidad Nacional de Córdoba, hasta nuestros días.
La ceremonia de
inauguración contó con las participaciones del Dr. José Narro Robles, rector de
la UNAM, quien afirmó que “para la Universidad latinoamericana el tema de la
autonomía ha representado un largo camino”. Asimismo, ha permitido a las
universidades avanzar en la docencia, investigación, difusión del conocimiento
y del quehacer de los universitarios. En la apertura también estuvieron Jaime
Martuscelli, coordinador de asesores de la rectoría, Estela Morales,
coordinadora de Humanidades de la UNAM y José Tadeu Jorge y Roberto Escalante,
presidente y secretario general de la UDUAL, respectivamente.
Francisco
Tamarit, rector de la Universidad Nacional de Córdoba, en su conferencia
magistral abordó el tema de la autonomía como parte esencial de la
democratización de las universidades, en tanto que la democracia se entiende
como la facultad que las instituciones tienen de autogobernarse y la autonomía
como la independencia del poder político, sin embargo, “no se puede abusar de
la libertad que se debería defender”. La mesa moderada por Roberto Escalante
abordó la educación superior en América Latina desde sus componentes de índole
social. En este sentido, para Pedro Henríquez Guajardo, director del Instituto
Internacional para la Educación Superior en América Latina y el Caribe de la
UNESCO (IESALC) la educación se entiende como un bien público y social en donde
la pertinencia, en la actualidad, se dirige hacia una producción cada vez más
distribuida del conocimiento.
El rector de la
Universidad de La Habana, Gustavo Cobreiro, en su intervención, condujo el
debate hacia la responsabilidad social de la Universidad como parte esencial de
la formación de los egresados. El rector reconoció el trabajo que los médicos
cubanos, formados en su Casa de Estudios, han realizado en los países africanos
afectados por la epidemia del Ébola, con el inminente riesgo que ello implica
para su salud.
Luis Fernando
Sarango, rector de la Pluriversidad Amawtay Wasi del Ecuador inició la
discusión sobre los términos multiculturalidad e interculturalidad, los cuales
forman parte de una polisemia que desconoce la realidad de las comunidades
indígenas. Para Sarango, la epistemología occidental y los indicadores de
evaluación educativa no tienen relevancia para las pluriversidades, en virtud
de las diferencias que atañen a los modelos educativos.
El segundo día
de los trabajos incluyó ponencias de Javier Garciadiego, presidente de El
Colegio de México, quien abordó distintos momentos en la historia de esa
institución educativa hasta la consecución de su plena autonomía. Por otro
lado, las participaciones de Henning Jensen Pennington y de Juan Manuel
Zolezzi, rectores de la Universidad de Costa Rica y de la Universidad de
Santiago de Chile, respectivamente, abordaron el papel que desempeñan las
universidades públicas en el contexto internacional, con una visión crítica del
mercado, desde el cual la educación superior es considerada como una mercancía
susceptible de ser comercializada como un servicio.
La democracia
en las universidades autónomas fue el eje de las intervenciones de Ignacio
Mantilla Prada, rector de la Universidad Nacional de Colombia y de José Tadeu
Jorge, rector de la Universidad Estadual de Campinas. Los rectores invitaron a
repensar el concepto de la autonomía desde una visión democrática, con
inclusión y pluralidad, que coadyuve a fortalecer la Universidad desde su estructura,
construya ciudadanía desde la formación académica y asuma la inclusión como
pilar estratégico de su pertinencia social.
Los rectores
Tamarit y Zolezzi manifestaron su solidaridad con la sociedad mexicana,
especialmente con la juventud, ante los lamentables hechos en contra de los
jóvenes de la Escuela Normal Rural de Ayotzinapa “Raúl Isidro Burgos” del
municipio de Iguala, Guerrero.
06 non 2014
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Grifos de Filosomidia/Paqonawta.
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